Батьківський лекторій

       НОВІ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ          

         Центр розвитку дитини організовується для дітей віком від двох до шести (семи) років,що виховуються вдома чи відвідують інші заклади, де забезпечується їхній фізичний, розумовий, психічний розвиток та оздоровлення, а в разі потреби – корекція фізичного або розумового розвитку. Центр може відкриватись на базі чинних дошкільних закладів, загальноосвітніх шкіл, позашкільних закладів, в інших приміщеннях та будівлях, які відповідають санітарно-гігієнічним нормам та правилам пожежної безпеки. Відповідно завданням і меті роботи Центру розробляється положення.

Центр соціально-педагогічної підтримки сім’ї та дитини – надання діагностичної, методичної та консультативної допомоги сім’ям, котрі виховують дітей дошкільного віку вдома. Центри створюються на базі освітніх установ. Усі види освітніх послуг батьки та їх діти отримують безкоштовно.

Центр дитячого дозвілля – на базі існуючих ДНЗ та інших освітніх установ. Це гурткова робота з дітьми за інтересами та здібностями: як додаткова платна освітня послуга – дизайн, вокальний спів, хореографія, волейбол та індивідуальні види спорту тощо – все, що поза межами державного обов’язкового стандарту дошкільної освіти.

Навчально-реабілітаційний Центр ( Центр ранньої соціальної реабілітації дітей-інвалідів тощо) – спеціальний навчально-виховний заклад системи праці та соціального захисту населення, що здійснює роботу з реабілітації,соціальної адаптації та реабілітації у поєднанні з навчанням та вихованням дітей-інвалідів з фізичними або розумовими вадами без відриву їх від сім’ї, із залученням до участі в реабілітаційному процесі батьків, інших членів сім’ї дитини.

Короткотривале перебування дітей – угрупі за вікомдитини лише у першій половині дня до складу вікової групи закладу зараховуються 1 – 3 дітей. 2 години щоденно. Фінансування – бюджет. Підстава: наказ управління освіти, медична картка на дитину.

Групи вихідного дня (суботні, недільні). Дана форма організації забезпечення дошкільною освітою є актуальною в нашому місті, де більшість батьків в ці дні зайнята. Доцільно долучати в ці групи і дітей,які не відвідують дошкільні навчальні заклади, і роботу з ними провадити диференційовано.

Прогулянкові групи – на основі вивчення потреб батьків мікрорайону обов’язкового обслуговування на базі освітнього закладу створюється група, режим роботи якої встановлюється за бажанням батьків. Тривалість перебування дітей може бути від 2-х до 5-ти годин. Для фінансування такої групи залучаються додаткові ресурси.Можна надавати додаткові освітні послуги: вивчення іноземної мови,хореографія, логопедична допомога, образотворче мистецтво тощо.

Реабілітаційні групи вихідного дня – групи для дітей, які не відвідують дошкільний заклад через відхилення у фізичному розвитку, спричинених тою чи індивідуальною хворобою.

Інтегрована група для дітей з обмеженими можливостями – передбачає спільне перебування у груповому приміщенні дітей хворих і здорових.

Родинна група (група братиків і сестричок) – різновікова група з гнучким режимом, з урахуванням біоритміки дитини, побажань батьків.Умови перебування дітей максимально наближені до домашніх. В даній групі діти безболісно проходять період адаптації.

Групи соціально-педагогічного патронату

Будинок сімейного типу

Джерелами фінансування роботи таких груп можуть бути:

- економія грошових засобів з фонду заробітної плати дошкільного навчального закладу;

- залучення коштів батьків, у тому числі за додаткові платні послуги;

- органи управління повністю беруть на себе фінансування;

- комбінування всіх попередніх джерел.

Додаткові заходи впливу на фінансування дошкільної освіти в місті:

-         долучення громадськості на підтримку дошкільної освіти;

-         встановлення шефства над закладами дошкільної освіти;

-         впровадження нових форм взаємодії з батьками;

-         надання спонсорської допомоги (разової чи багаторазової) конкретному закладу.

Заклади надають платні освітні послуги відповідно до постанови №38 Кабінету Міністрів України від 20.01.1997 р. «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися державними навчальними закладами», спільного наказу №383/239/131 Міністерства освіти і науки України, Міністерства фінансів України,Міністерства економіки України від 27.10.1997 р.»Про порядок надання послуг державними навчальними закладами».

Розмір плати за утримання дітей у закладі з прогулянковими групами (короткотривалого перебування тощо) встановлюється відповідно до постанови №143 Кабінету Міністрів України від 23.03.1992 р. «Про невідкладні питання діяльності дитячих навчальних закладів»

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ МАЙБУТНЬОГО ПЕРШОКЛАСНИКА!
БАЖАЄТЕ ВИ СТАТИ УСПІШНИМИ БАТЬКАМИ? ТОДІ ЦЯ СТОРІНКА ДЛЯ ВАС.

      Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» тестування, співбесіда або іспити при прийманні дітей у перший клас є неприпустимими. Виключення становлять лише спеціалізовані школи й ліцеї. Але адже кожний батько бажає знати, чи готова його дитина до школи, чи буде вона справлятися з нежартівливими навантаженнями, у який клас потрапить - сильний або слабкий. Батьки дошкільника повинні звернути увагу на три аспекти готовності до школи своєї дитини.

Фізична зрілість.

Щоб витримати шкільні навантаження, дитина повинна бути досить розвиненою фізично. Перший показник такої зрілості — наявність постійних зубів. Їх повинно бути хоча б 4-6. Для визначення фізичної зрілості дитини просять лівою рукою поверх голови дотягтися до правого вуха. Далеко не всі шестирічки здатні так зробити, хоча більшість дітей семи років це вдається з легкістю. Якщо маля не впоралося із завданням, у школу йому поки ще зарано.

Інтелектуальна зрілість.
Це здатність концентрувати увагу, установлювати зв'язки між явищами і подіями, можливість логічного запам'ятовування, належний розвиток дрібної моторики і координації.Психологічна зрілість. Має дві складові: емоційну і соціальну. Соціальна зрілість наступає тоді, коли дитина вміє спілкуватися з однолітками, адаптується у великому колективі, правильно розуміє і виконує функції учня.Майбутній першокласник повинен знати відповіді питання:Як твоє прізвище, ім'я та по батькові? Скільки тобі років, скільки здійсниться в наступному році? Як кличуть маму і тата? Ким і де працюють твої батьки? Чому в школі потрібно поводитися тихо?

Дошкільник повинен уміти:
1. Займатися самостійно якою-небудь справою протягом 30 хвилин;
2. Складати по картинках розповідь більш ніж з 5 складних речень, у яких використовуються прислівники і прикметники;
3. Знати кілька віршів напам'ять; змінювати іменники по числах;
4. Рахувати від одного до десяти у прямому і зворотному порядку;

5. Вирішувати прості завдання на додавання і віднімання; читати по складах;

6. Уміти малювати і розфарбовувати картинки;

7. Узагальнювати, називати групу предметів одним словом.

Готуючи дитину до школи, орієнтуйтеся не тільки на інтелектуальну зрілість маляти, з якої, як правило, виникає найменше проблем. Шкільні психологи зауважують, що складніше всього є справа із психологічною і соціальною підготовкою. Щоб дитина була готова до навчання психологічно і соціально, «домашніх» дітей хоча б на рік перед школою варто відправляти в дитячий садок, тим більше, що сучасні зміни в дошкільній освіті передбачають обов’язкове відвідування дитячого садка у п’ятирічному віці.

Визначте за даним тестом готовність вашої дитини до школи!

 

 

 

 

 

 


1
2
3