Організація ґендерного виховання з дітьми дошкільного віку

Ґендерне та статеве виховання дошкільників має орієнтуватися на те, щоб сьогоднішні малюки, ставши дорослими, змогли створити щасливу гармонічну родину. Одна з найважливіших умов реалізації цієї мети – подолання розрізненості хлопчиків та дівчаток у дошкільні роки, формування у них дружніх стосунків, культури спілкування, поваги один до одного

Метою ґендерного виховання є:

§ формування правильного розуміння ролі чоловіка і ролі жінки у суспільстві;

§ формування моделі поведінки статі;

§ прищеплення культури взаємовідносин статей.

З огляду на це перед педагогами дошкільного закладу стоять такі завдання щодо ґендерного виховання дошкільників :

§ виховувати у дітей стійкий інтерес і позитивне ставлення до себе як об’єкта пізнання;

§ поглиблювати знання про розподіл усіх людей на чоловіків і жінок, про зміст поняття «хлопчик», «дівчинка», сприяти статевій ідентифікації;

§ формувати здорове ставлення дітей до статевих відмінностей, до народження дитини;

§ правильно і компетентно реагувати на прояви сексуального розвитку дітей різних статей;

§ підтримувати фізичне і психологічне здоров’я дітей, радість світосприйняття, оптимістичне ставлення до навколишнього світу;

§ виховувати стійкий інтерес і позитивне ставлення до рідних, близьких, значимих для дитини людей, бажання бути приємними партнерами у спілкуванні з ними;

§ розвивати уявлення про себе та інших людей як про осіб фізичних і соціальних – зі своїми недоліками, типовими й індивідуальними особливостями;

§ створювати умови для набуття досвіду відносин з навколишнім світом у цілому і світом людей зокрема;

§ стимулювати самостійність, уміння здійснювати мотивований вибір, віддавати комусь/ чомусь перевагу;

§ розвивати емпатію як якість особистості – вміння відчувати і розпізнавати стан і настрій людей, поводитися відповідно до них, керувати своїми емоціями і поведінкою;

§ збагачувати знання про свою сім’ю, рід, сімейні реліквії, традиції;

§ ознайомлювати з основними функціями сім’ї як психологічної групи і соціального інституту;

§ ознайомити з розмаїттям соціальних ролей, їх особливостями, виховувати позитивне ставлення до різних соціальних ролей та розуміння необхідності їх існування;

§ закладати основи виконання відповідних своїй статі соціальних ролей.